Скачать: рабочая программа по музыке для 4 класса т.в. Отводится 1 час в неделю, всего 135 час (1 класс – 33 часа, 2 класс – 34 часа, 3 класс – 34 часа, 4 класс – 34 часа). Учебно-тематическое планирование. Челышева тематическое планирование по музыке 1-4 класс и Драйвер zte wcdma technologies msm mf 190s.

Календарно-тематическое планирование № п /п Тема урока Кол. Часов Характеристика деятельности обучающихся Дата Причина несоответствия план факт Три кита» в музыке: песня, танец и марш» (9 ч) 1 Главный «кит» — песня. «Во поле берёза стояла».

Русская народная песня. Русская народная плясовая песня. 1 Выявлять разницу в характере музыки марша, танца и песни. — Сравнивать специфические особенности произведений разных жанров. — Сопоставлять разнообразие маршей, танцев, песен с мно- гообразием жизненных ситуаций, при которых они звучат.

— Определять мелодию как «душу музыки». — Воплощать художественно-образное содержание народной и композиторской музыки в пении, слове, пластике, рисунке. — Передавать эмоциональные состояния в различных видах музыкально-творческой деятельности (пение, игра на детских элементарных музыкальных инструментах, пластические дви- жения, инсценирование песен, драматизация и пр.) в процессе коллективного музицирования 2 Главный «кит» — песня. Русская народная песня. «Песня жаворонка». 1 3 Мелодия — душа музыки.

«Моя Россия» Музыка Г. Соловьевой 1 4 Мелодия — душа музыки. «Здравствуй, Родина моя!».

Чичкова, слова К. 1 5 Каким бы­вает танец? «Здравствуй, Родина моя!». Чичкова, слова К. Менуэт» из сонаты № 20. 1 6 Каким бы­вает танец?

«Начинаем перепляс». Соснина, слова П. 1 7 Мы танцоры хоть куда «Начинаем перепляс».

Соснина, слова П. «Шествие гномов». Григ 1 8 Маршируют все «Не плачь, девчонка!».

Шаинского, слова В. «Марш деревянных солдатиков». 1 9 Музыкаль­ные киты» встречаются вместе «Веселый музыкант». Филиппенко, слова Т. «Марш мальчишек» из оперы «Кармен». 1 «О чем.говорит музыка» (7 ч) 10 Маша и Миша узнают, что умеет музыка. Белорусская народная песня.

1 Выявлять различные по смыслу музыкальные интонации. — Распознавать и эмоционально откликаться на выразитель- ные и изобразительные особенности музыки. — Осознавать языковые особенности выразительности и изо- бразительности музыки. — Исполнять, инсценировать песни, танцы, фрагменты из произведений музыкально-театральных жанров. — Воплощать музыкальное развитие образа в собственном исполнении (в пении, игре на элементарных музыкальных ин- струментах, музыкально-пластическом движении). — Общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения раз- личных художественных образов 11 Маша и Миша узнают, что умеет музыка.

Прокофьев 1 12 Музыкальные портреты. «Разные ребята». «Веселый крестьянин». 1 13 Музыкальные портреты. «Монтёр»:Музыка Д.Б. Кабалевского, слова В.

Викторова 1 14 Подражание голосам «Попутная песня». Глинки, слова Н.

1 15 Как музыка изображает движение? «Четыре ветра». Английская народная песня-игра. 1 16 Музыкальные пейзажи «Снежная песенка». Львова-Компанейца, слова С.

«Вариации Феи Зимы» из балета «Золушка». 1 «Куда ведут нас «три кита» (10 ч) 17 «Во саду ли, в огороде». Русская народная песня. «Три чуда» из оперы «Сказка о царе Салтане» 2 Применять знания основных средств музыкальной вырази- тельности при анализе прослушанного музыкального произве- дения и в исполнительской деятельности. — Соотносить простейшие жанры (песни, танцы, марши) с их воплощением в крупных музыкальных жанрах. — Различать крупные жанры: оперу, балет, симфонию, кон- церт.

— Передавать в собственном исполнении (пение, игра на ин- струментах, музыкально-пластическое движение) различные му- зыкальные образы. — Ориентироваться в нотном письме, как в графическом изо- бражении интонаций (вопрос-ответ, выразительные и изобрази- тельные интонации и т.

— Создавать на основе полученных знаний музыкальные ком- позиции (пение, музыкально-пластическое движение, игра). 18 Во саду ли, в огороде». Русская народная песня. «Три чуда» из оперы «Сказка о царе Салтане» 19 Опера.

Коваля, слова Е. «Семеро козлят» (заключительный хор).Тема Мамы-Козы. Коваля, слова Е. «Семеро козлят» (заключительный хор).Тема Мамы-Козы. 21 «Путеше­ствие по му­зыкальным странам». «Самая хорошая». Иванникова, слова О.

2 22 «Путеше­ствие по му­зыкальным странам». «Самая хорошая».

Иванникова, слова О. 23 Что такое балет? «Марш Тореодора» из оперы «Кармен». 1 24 Страна симфония». «Вальс» из балета «Золушка»: С.С.

«Добрый жук». Спадавеккиа, слова Е. 1 25 Каким бы­вает кон­церт? Симфония № 4 (фрагмент финала).

Концерта №3 для фортепьяно с оркестром 2 26 Каким бы­вает кон­церт? Обобщение по теме: «Куда ведут нас «три кита» «Что такое музыкальная речь?» (8 ч) 27 Маша и Миша изучают музыкальный язык. 1 Сравнивать специфические особенности произведений разных жанров. — Называть средства музыкальной выразительности. — Соотносить различные элементы музыкальной речи с музыкальными образами и их развитием.

— Воплощать художественно-образное содержание народной и композиторской музыки в пении, слове, пластике, рисунке. — Передавать эмоциональные состояния в различных видах музыкально-творческой деятельности (пение, игра на детских элементарных музыкальных инструментах, пластические движе- ния, инсценирование песен, драматизация и пр.). — Импровизировать в соответствии с заданным либо само- стоятельно выбранным музыкальным образом (вокальная, ин- струментальная, танцевальная импровизации).

— Участвовать в хоровом исполнении гимна Российской Федерации. 28 Маша и Миша изучают музыкальный язык. Русская народная песня. 2 29 Маша и Миша изучают музыкальный язык. Русская народная песня. 30 Маша и Миша изучают музыкальный язык. «Веселый колокольчик».

Кикты, слова В. 1 31 Занятная музыкальная сказка. Симфоническая сказка для детей «Петя и волк» (фрагменты). 2 32 Занятная музыкальная сказка.

Симфоническая сказка для детей «Петя и волк» (фрагменты). 33 Главная пес­ня страны «Государственный гимн Российской Федерации». Александрова, слова С. Михалкова 1 34 Обобщение за год 1.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 «Рассмотрено» на заседании ШМО Протокол № от «»2012 г. «Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 2 / / 2012 г. «Утверждено» Директор МБОУ СОШ № 2 /Захарова Н.Ю/ Приказ № от «»2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по музыке на 2012-2013 учебный год 1 «Б» класс Учитель: Матвеева М.

ЗАТО Озерный Тверская область Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, планируемых результатов начального общего образования,. УМК 'Перспективная начальная школа » под ред. Чураков ой Р.Г, авторской программы по музыке 1 класс Т.В.

Челышева, В.В. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Музыка играет важную роль в развитии младших школьников, так как (наряду с другими видами искусства) организует познание ими окружающего мира путем проживания художественных образов, способствует формированию их собственного отношения к жизни.

Школьный предмет «Музыка» обладает широкими возможностями в индивидуально-личностном развитии ребенка как субъекта культуры. Это обусловлено полифункциональностью музыкального искусства, которое одновременно, как и любой другой вид искусства, выполняет познавательную, преобразовательную, коммуникативную, оценочную и эстетическую функции в жизни людей. Наиболее совершенный способ реализации функций музыкального искусства в школьном образовании был разработан и внедрен в педагогическую практику академиком АПН, композитором Д.Б. Его концепция музыкального воспитания школьников полностью созвучна ведущим идеям УМК «Перспективная начальная школа», которые, в свою очередь, отражают основные положения концепции модернизации российского образования. Принципиальное созвучие двух образовательных подходов обусловило интерпретацию музыкально-педагогической концепции Д.Б. Кабалевского в УМК «Перспективная начальная школа» по музыке. Это проявилось:.

в реализации сверхзадачи музыкального образования (связи музыки с жизнью) как художественно-педагогического замысла программы 1 класса «Мир музыки в мире детства» и последующего его воплощения во 2–4 классах;. в опоре на методические основы преподавания предмета «Музыка», предложенные Д.Б. Кабалевским – автором нетрадиционной музыкально-педагогической концепции. МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ. Рассчитана программа на 33 часа (1 час в неделю). Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 «Рассмотрено» на заседании ШМО Протокол № от «»2012 г. «Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 2 / / 2012 г.

«Утверждено» Директор МБОУ СОШ № 2 /Захарова Н.Ю/ Приказ № от «»2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по музыке на 2012-2013 учебный год 2 класс Учитель: Матвеева М. ЗАТО Озерный Тверская область Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе: -Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по искусству, - УМК 'Перспективная начальная школа» под ред. Чураковой Р.Г, - авторской программы по музыке 2 класс Т.В. Челышева, В.В.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Музыка играет важную роль в развитии младших школьников, так как (наряду с другими видами искусства) организует познание ими окружающего мира путем проживания художественных образов, способствует формированию их собственного отношения к жизни. Школьный предмет «Музыка» обладает широкими возможностями в индивидуально-личностном развитии ребенка как субъекта культуры.

Это обусловлено полифункциональностью музыкального искусства, которое одновременно, как и любой другой вид искусства, выполняет познавательную, преобразовательную, коммуникативную, оценочную и эстетическую функции в жизни людей. Наиболее совершенный способ реализации функций музыкального искусства в школьном образовании был разработан и внедрен в педагогическую практику академиком АПН, композитором Д.Б. Его концепция музыкального воспитания школьников полностью созвучна ведущим идеям УМК «Перспективная начальная школа», которые, в свою очередь, отражают основные положения концепции модернизации российского образования. Принципиальное созвучие двух образовательных подходов обусловило интерпретацию музыкально-педагогической концепции Д.Б. Кабалевского в УМК «Перспективная начальная школа» по музыке.

Это проявилось:. в реализации сверхзадачи музыкального образования (связи музыки с жизнью) как художественно-педагогического замысла программы 1 класса «Мир музыки в мире детства» и последующего его воплощения во 2–4 классах;. в опоре на методические основы преподавания предмета «Музыка», предложенные Д.Б. Кабалевским – автором нетрадиционной музыкально-педагогической концепции. МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ. В соответствии с Примерным учебным планом для образовательных учреждений, использующих УМК «Перспективная начальная школа». Рассчитана программа на 34 часа (1 час в неделю).

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 «Рассмотрено» на заседании ШМО Протокол № от «»2012 г. «Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 2 / / 2012 г. «Утверждено» Директор МБОУ СОШ № 2 /Захарова Н.Ю/ Приказ № от «»2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по музыке на 2012-2013 учебный год 1 «А» класс Учитель: Матвеева М. ЗАТО Озерный Тверская область Пояснительная записка. Рабочая программа по музыке разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по искусству, авторской программы Л. Программа школьный стадион. Усачёвой «Музыка» 1класс.

2009 год Общая характеристика предмета. Опыт эмоционально-образного восприятия музыки, знания и умения, приобретенные при ее изучении, начальное овладение различными видами музыкально-творческой деятельности станут фундаментом обучения на дальнейших ступенях общего образования, обеспечат введение учащихся в мир искусства и понимание неразрывной взаимосвязи музыки и жизни. Школьники учатся наблюдать, воспринимать музыку и размышлять о ней; воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, разучивании и исполнении вокально-хоровых и инструментальных произведений; импровизировать в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности. Учащиеся знакомятся с различными видами музыки (вокальная, инструментальная; сольная, хоровая, оркестровая) и основными средствами музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, динамика, тембр, лад), получают представления о народной и профессиональной музыке, музыкальном фольклоре народов России и мира, народных музыкальных традициях родного края, сочинениях профессиональных композиторов. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 «Рассмотрено» на заседании ШМО Протокол № от «»2012 г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 2 /. / 2012 г. «Утверждено» Директор МБОУ СОШ № 2 /Захарова Н.Ю/ Приказ № от «»2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по музыке на 2012-2013 учебный год 2 «А» класс Учитель: Матвеева М.

ЗАТО Озерный Тверская область Пояснительная записка. Рабочая программа по музыке разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по искусству, авторской программы Л. Усачёвой «Музыка» 2класс.

Общая характеристика предмета. Опыт эмоционально-образного восприятия музыки, знания и умения, приобретенные при ее изучении, начальное овладение различными видами музыкально-творческой деятельности станут фундаментом обучения на дальнейших ступенях общего образования, обеспечат введение учащихся в мир искусства и понимание неразрывной взаимосвязи музыки и жизни. Школьники учатся наблюдать, воспринимать музыку и размышлять о ней; воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, разучивании и исполнении вокально-хоровых и инструментальных произведений; импровизировать в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности.

Учащиеся знакомятся с различными видами музыки (вокальная, инструментальная; сольная, хоровая, оркестровая) и основными средствами музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, динамика, тембр, лад), получают представления о народной и профессиональной музыке, музыкальном фольклоре народов России и мира, народных музыкальных традициях родного края, сочинениях профессиональных композиторов. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 «Рассмотрено» на заседании ШМО Протокол № от «»2012 г. «Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 2 /.

/ 2012 г. «Утверждено» Директор МБОУ СОШ № 2 /Захарова Н.Ю/ Приказ № от «»2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по музыке на 2012-2013 учебный год 3 «А», «В» класс Учитель: Матвеева М.

ЗАТО Озерный Тверская область Пояснительная записка. Рабочая программа по музыке разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по искусству, авторской программы Л. Усачёвой «Музыка» 3 класс. Общая характеристика предмета.

Опыт эмоционально-образного восприятия музыки, знания и умения, приобретенные при ее изучении, начальное овладение различными видами музыкально-творческой деятельности станут фундаментом обучения на дальнейших ступенях общего образования, обеспечат введение учащихся в мир искусства и понимание неразрывной взаимосвязи музыки и жизни. Школьники учатся наблюдать, воспринимать музыку и размышлять о ней; воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, разучивании и исполнении вокально-хоровых и инструментальных произведений; импровизировать в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности. Учащиеся знакомятся с различными видами музыки (вокальная, инструментальная; сольная, хоровая, оркестровая) и основными средствами музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, динамика, тембр, лад), получают представления о народной и профессиональной музыке, музыкальном фольклоре народов России и мира, народных музыкальных традициях родного края, сочинениях профессиональных композиторов.